Статьи

Стороны заключили контракт на выполнение строительных работ. В гарантийный период заказчик выявил дефекты и потребовал их устранить. Подрядчик этого не сделал, поэтому ему начислили неустойку (штраф), которую он также не уплатил.

Сказки, истории, притчи всегда носили “врачующий” характер, и передавались из уст в уста еще до возникновения психотерапии как науки. Сейчас притчи широко используются в психологической практике для передачи доступным иносказательным языком нравственных понятий и простых человеческих истин. С помощью них мы получаем ответы на значимые вопросы, расширяем свои взгляды, открываем мир с разных его сторон, и находим дорогу к самому себе. Сегодня мы поговорим о том, как можно использовать психокоррекционные притчи и пословицы в работе с детьми, с какой целью применяют этот метод и в чем его эффективность.

В качестве обеспечительных мер Законом 44-ФЗ (далее – Закон) предусмотрено, в том числе, обеспечение заявки участника (ст. 44, ч. 4), исполнения контракта и гарантийных обязательств (ст. 96, ч. 3), которые могут предоставляться участником закупки в виде денежных средств или независимой гарантии (далее – НГ), предусмотренной статьей 45 Закона. Способ обеспечения выбирает поставщик. В извещении о закупке заказчик устанавливает, в том числе, условия независимой гарантии (если требование обеспечения установлены) (ст. 43, ч. 1, пункты 16, 17).

Современные образовательные учреждения в России активно вовлечены в реализацию федеральных проектов, направленных на совершенствование образовательной среды и повышение качества образования. Одним из важных этапов в этом процессе является верификация образовательной организации, которая играет значительную роль в обеспечении качества образовательных услуг.

Требования к участникам закупки установлены ст. 31 Закона № 44-ФЗ (далее –Закон) и подразделяются на единые (Закон, ст. 31, ч. 1, п.п. 1 – 11), отсутствия в реестре недобросовестных поставщиков (далее -РНП) (Закон, ст. 31, ч. 1.1) и дополнительные требования (Закон, ст. 31,части 2 и 2.1).

Открываем интернет, вводим поисковый запрос, получаем ответ. Искусственный интеллект выполнил за нас огромную работу, он нашел за нас ту информацию, которую мы бы могли искать несколько часов, а иногда и дней. Нравится нам это или нет, прогресс идет вперед. И наша задача состоит в том, чтобы понять, как можно использовать технологические возможности в самых разных сферах нашей жизни. И педагогика, в том числе инклюзивная, здесь не исключение.