Сложный случай (из практики специалиста Службы раннего развития)
Люди, шум, машины – обычный вечер после работы, иду и как будто ничего не замечаю вокруг, задумалась о своём. Вечером понимаю, что мысли о работе не дают покоя. Решила историю вам рассказать и может быть в комментариях поможете эту неоднозначную ситуацию разобрать.
К нам в службу ранней помощи семья приходит неблагополучная. Дочке 3 года, а родителям около 30-ти. В их семье с наркозависимостью оба родителя.
В девиантных семьях поведение, отклоняющееся от морально-нравственных норм, проявляется в различных формах: алкогольная или наркотическая зависимости встречаются наиболее часто.
Я – специалист службы ранней помощи и моя цель заключается в помощи родителям и семье в большей степени.
Расскажу эту историю с самого начала. С ребёнком мне было легко, и я чувствовала потенциал, видела динамику. Девочка «кормила» куклу, строила башенки вместе со мной, была активна, жизнерадостна. Так действительно было на первых встречах. А потом я почувствовала, что идёт как бы обратная динамика, откат. Задумалась о том, что не так и стало страшно: через пару месяцев нашей встреч я вижу, что психоэмоциональный фон у ребёнка крайне нестабилен, усугубляется это подкреплением со стороны матери.
Девочка стала очень тревожной, если мама выходит в туалет, то начинает громко плакать, бежать за ней. А ещё в свои 3 года совершенно не понимает запретов, как будто не слышит слов «жди», «нельзя» и игнорирует любые попытки совместной игры со взрослым.
Неприятно об этом даже говорить: девочка, если ей что-то или кто-то не нравится кричит, бьётся головой о стену, ложится на пол, истерика нарастает.
Во время прошлого занятия мы с мамой несколько раз переключали внимание ребёнка,предлагали поиграть в любимые игры девочки. Результатов не было. Девочка лишь на несколько минут прекращала кричать. Всё это время она сидела на руках у матери. Мать вытирала ей слёзы и успокаивала, но это совсем не помогало исправить ситуацию.
Прочла, что начинать профилактику девиантного поведения ребёнка из неблагополучной семьи нужно с самого рождения, с детства объяснять малышу, что такое хорошо и что такое плохо. Видимо, уже пора. Сейчас происходит бурная перестройка психики ребенка: недоразвитие таких важных психических процессов, как ощущение, восприятие, мышление, речь, эмоциональное развитие, очевидно, нужно восполнять. Только вот кто будет это делать? Ведь моя задача не вместо матери и отца развивать их ребёнка, а ВМЕСТЕ с ними. А они, к сожалению, совсем не включаются в процесс.
Одним из условий развития речи и восполнения прочих дефицитов развития является организация развивающей речевой среды при взаимодействиивзрослых между собой, взрослых и детей, детей друг с другом. Известно, что хотя ребенок, в первую очередь, ищет понимание и поддержку у мамы и у папы, всё же остро нуждается в общении с другими детьми и взрослыми, прогулках, посещении развивающих занятия, детского сада.
У нас на консультативных встречах мама ведёт себя, как заботливая и любящая тёплая мама, а вот что происходит дома, где наркотической зависимостью страдают оба родителя я не знаю. Догадываюсь, что ребёнок большую часть жизни находится в социальной и эмоциональной изоляции и развивающих занятий лишен.
Мама часто приходит с синяками и ссадинами на лице и на руках. Наладить отношения с мужем у неё кое-как получается, а вот создать полноценные отношения с собственным ребёнком – проблема. Служба социальной защиты или служба опеки, видимо, следующая инстанция, с которой будет взаимодействовать семья. Наверное, сейчас ещё не поздно и есть шанс дать ребёнку хорошее воспитание… Но как повлиять на ситуацию без привлечения сторонних организаций? Я просто педагог, не медик (не нарколог и не психиатр), а работать с такой семьёй нужно.
Надеюсь, что крик души не будет воспринят, как беспомощность. Но все же, как говориться: «одна голова хорошо, а две лучше». Надеюсь на вашу поддержку, делитесь своим мнением в комментариях.
Посмотреть программы обучения и подать заявку можно на сайте:
Вопросы можно задать по телефону или написать WhatsApp:
