Записки логопеда. Профессия логопед.
Рычать, шипеть, свистеть, да и вообще говорить все начинают по-разному. В нормепервые слова у ребёнка должны появляться к году. Об этом написано во всех учебниках по логопедии.
Я не знаю зачем там всё это написано. В общем, не буду ходить вокруг до около, а скажу прямо: всё это не то, чтобы не правда, но уже давно не соответствует современным реалиям.
Профессионально ли такое говорить? Ммм… даже не знаю. Давайте расскажу обо всем по порядку.
Меня зовут Столярская Светлана, вот уже 8 лет я работаю логопедом и уже не представляю себя вне этой профессии. Казалось, что всё просто: поставил звук и автоматизируй его. Уверена, что многие начинающие логопеды так и думают.
Не хочу вас расстраивать, но логопед – это коррекционный педагог, который проводит коррекционно-развивающие занятия по коррекции фонетических и фонематических, общих и системных недоразвитий речи, коррекции нарушений письма и чтения.
За годы работы в коррекционном детском саду я поняла одно: дети становятся «сложнее», уровень ожиданий родителей – выше. На своём опыте я убедилась в том, что знаний много не бывает, что курсы повышения квалификации нужны не для галочки и особенно в том, что все дети разные! О чем это я? Сочетанные нарушения уже давно не редкость: тяжёлые нарушения речи, часто обусловленные дизартрией, могут сочетаться с СДВГ, нарушением зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра, интеллектуальными нарушениями. Это не весь список, конечно. В многонациональной Москве, например, билингвизм, совсем не редкость. Не удивляйтесь, но иногда на занятие попадают дети, которые плохо понимают русскую речь и поэтому не говорят.
Поэтому, современный логопед – это не специалист, занимающийся постановкой звуков, а педагог, обладающий знаниями в дефектологии, неврологии, психологии, нейропсихологии и педагогики; логопед – это специалист в области психомоторного, сенсорного, психофизического, психоэмоционального развития.
Ещё недавно учителя-логопеды детских садов работали преимущественно с детьми с 5-ти до 7-ми лет. А сейчас что? Сейчас законодательство в системе образования изменилось и уже с 1,5 лет учитель-логопед, согласно рекомендациям государственной психолого-медико-педагогической комиссии, «запускает» речь.
Что же до частной практики: родители приводят детей уже с 1,5 – 2-х лет без речи и хотят, чтобы за несколько занятий логопед сотворил чудо. Иногда такие маленькие дети пугаются звука чужого голоса, иногда хаотично бегают по кабинету, часто не ходят в детский сад и воспитываются в изоляции: мама, папа, бабушка единственные люди, знакомые ребёнку.
Такая вот современная тенденция: дети начинают говорить позже. Родители бьют тревогу, не знают куда звонить, куда бежать, что делать и пытаются разобраться в ситуации, в механизмах развития речи собственного ребёнка самостоятельно! А некоторые мамы даже решают овладеть новой профессией «Логопед». А я только «за»!
Кто-то приходит в эту профессию, уже имеяпедагогический опыт: учителя начальных классов, учителя-предметники, воспитатели, социальные педагоги, психологи охотно переучиваются и получают дополнительное образование. Многие делают это «на всякий случай», чтобы, не уходя из педагогики, продолжать заниматься развитием детей.
Некоторые приходят ненадолго, кто-то остаётся навсегда.
Скажу одно: репетиций не будет! Рекомендую отказаться от этой профессии, если вы:
- не хотите развивать свои профессиональные навыки
- ищите работу «в кабинете за столом»
- ищите лёгких путей
- боитесь брать на себя ответственность за результат
Логопед, на мой взгляд, должен быть легко обучаем, обладать такими качествами, как терпение и толерантность, быть творческой личностью, любить детей и стремиться помочь им в овладении речью.
Если вы уверены в выборе, хотите овладеть актуальной «помогающей профессией», то записывайте наши контакты 8 (800) 551-52-41 или просто переходите по ссылке на сайт https://fadologoped.ru/, смотрите прямые эфиры на нашем канале во ВКонтакте https://vk.com/fado.pedagogika
