Статьи
Эмоции и что с ними делать. Часть вторая.
06.11.2025
В предыдущей статье мы рассмотрели эмоции как инструмент для повышения активности правого полушария. Привели пример, как логопед, используя эмоции, может работать с артикуляционной моторикой. Повышать произвольное слуховое внимание, развивать фонематический слух, улучшать просодику.
Эмоции и что с ними делать. Часть первая.
06.11.2025
Об эмоциях и развитии эмоционального интеллекта говорят очень много. На данный момент это модная и популярная тема. Давайте разберемся, на сколько важна работа с эмоциями для логопеда?
Формирование графо-моторных функций у детей с гипе...
22.10.2025
Успех формирование навыка письма у ребенка с гиперактивностью зависит от интереса ребенка к процессу.
Развитие речи у детей с гиперактивностью
22.10.2025
Объем и задачи логопедической помощи определяются по результатам диагностики. Гиперактивность, может быть, и у ребёнка с сохранным интеллектом и у ребенка с интеллектуальными нарушениями.
Двигательная коррекция при синдроме гиперактивност...
22.10.2025
Логопедам и дефектологам. Коррекция СДВГ.
Физиологические аспекты возникновения импульсивнос...
22.10.2025
Логопедам, дефектологам, воспитателям. Импульсивное поведение. Аффективные реакции. Физиологический механизм возникновения импульсивности. Сравнение аффективной реакции и импульсивного поведения. Коррекция речи при эмоционально-волевых нарушениях.
Немного психологии в работу дефектолога и логопеда...
22.10.2025
Механизм, определение импульсивности. Подход к коррекции импульсивности. Проявления импульсивности. Упражнения для преодоления аффективного состояния и воспитания самоконтроля. Поведение импульсивных детей, практические примеры.
