Статьи

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) современного мира дают возможность дистанционного образования онлайн. Возможность распространения информации и оказания услуг благодаря интернет –пространству дало мощный толчок развитию обучения в дистанционном формате. В нашем материале мы рассмотрим возможности получения новой профессии онлайн, плюсы и минусы дистанционного обучения.

В логопедии существует две основные классификации написания логопедических нарушений: психолого-педагогическая и клинико-психологическая. Эти классификации дополняют друг друга и преследуют единую цель – комплектование групп детей со сходными речевыми нарушениями для разработки системной и дифференцированной, индивидуально-ориентированной программыкоррекционно-развивающей работы. В этом материале мы рассмотрим особенности подходов к написанию логопедических заключений с учетом симптоматики речевых нарушений и приведем пример конкретных формулировок.

С 1 октября 2022 года изменена версия Единой информационной системы (далее – ЕИС) - для заказчиков и участников по законам № 44-ФЗ и № 223-ФЗ. 

Многие родители задаются вопросом, какая у ребенка ведущая рука? Ложку держит левой, карандаш берет в правую руку. В нашей статье мы познакомим вас с простыми способами, каким образом понять правша ребенок или левша, рассмотрим, в каком возрасте ребенокопределяется с ведущей рукой и правила проведения тестирований и проб.

Под сроком в гражданском праве (а законодательство о контрактной системе основывается, в том числе, на Гражданском кодексе РФ, Закон 44-ФЗ, ст. 2) понимается промежуток времени, в течение которого осуществляются и защищаются права и исполняются обязанности, или момент времени, с наступлением которого связано возникновение, изменение и прекращение правоотношений. 

Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда с ребенком включает в себя реализацию основных задач:

• диагностика, 
• постановка логопедического заключения, 
• коррекция, 
• закрепление материала,
• профилактика.